A construtibilidade em projectos de edifícios para o ensino superior público em Portugal

Os objectivos definidos nos projectos de construção, designadamente em relação aos vectores de gestão de controlo de custos e de planeamento temporal, nem sempre são atingidos, revelando-se muito frequentemente nos grandes projectos desvios assinaláveis que têm sempre uma grande divulgação nos média nacionais. Durante a sua experiência profissional, a autora confirmou e conviveu diariamente com muitas destes problemas, no acompanhamento de projectos de construção de edifícios para o Ensino Superior Público em Portugal. Apesar de todo o desenvolvimento actual ao nível das tecnologias de apoio à concepção, designadamente, a disponibilização de softwares de desenho, de orçamentação, de medição e de apoio à divulgação de métodos e processos construtivos e apesar do esforço acrescido de regulamentação e normalização, o projecto, na sua versão mais desenvolvida de projecto de execução, contínua a chegar à fase de construção mal instruído e mal preparado para a construção. Nem sempre se projecta o que se pode construir! A Construtibilidade, enquanto conceito abrangente da gestão de projectos, procura adequar o projecto à realidade da sua futura construção, organizando-o como um todo coerente, conferindo clareza, ordem e rigor técnico a toda a sua informação. A apresentação deste conceito, dos seus princípios, das suas formas de implementação e dos custos e benefícios associados à sua aplicação, é um dos objectivos deste trabalho, durante o qual se procurará também avaliar os conhecimentos actuais sobre a construtibilidade, dos profissionais do sector da construção em Portugal. Finalmente é apresentada uma proposta para um Modelo de Gestão da Construtibilidade, com o qual se pretende viabilizar a aplicação deste conceito a projectos de construção de edifícios ou escolas para o ensino superior público em Portugal.Construction projects often fail to achieve specified objectives, with special relevance to cost and time targets. Moreover, substantial deviations are frequently recorded in large projects with great impact in the media. As a project manager of public higher education buildings in Portugal, the author gained substantial experience on the above problems in the last few years. Despite recent developments in design technology support systems and the increasing effort in project regulations, projects tend to be poorly prepared for the construction phase. Not always design can be directly implemented! Constructability is a relevant topic of the management of construction projects, basically dealing with design fitness to the execution phase, therefore providing all relevant information for that purpose. The main objectives of this thesis are the discussion of the constructability concept, its implementation tools, its costs and benefits. The thesis also evaluates present knowledge on the subject from Portuguese construction staff. Finally, a constructability programme for public higher education buildings in Portugal is suggested. This aims to be used as a tool for management of those types of projects

Code of ethics for professionals of information systems - CEPIS model

On the area of Information Systems Technology (IST) there is a multiplicity of competences and knowledge. In order the professionals may carry them out with success and great advantage, the existence of a structured and standardized framework that could be used as a reference for any organization, is needed. Parallel to this problematic there still exists the acknowledgement of the impossibility of a technological life without ethics. So, a Code of Ethics for Professionals of Information Systems-CEPIS it will be proposed.- (undefined

A pesquisa em ciências humanas, ciências sociais e educação: questões éticas suscitadas pela regulamentação brasileira

The guidelines that regulate ethics in research involving human beings in Brazil, especially those that refer to the areas of the human and social sciences and to the sciences of education, are analysed in their relationships to bioethics and the sciences of life. The difficulties raised by researchers in the human areas in their dialogue with the interdisciplinary ethics committees are considered, including the possibility of disconnecting the authorization for research in these areas from the CEPs-CONEP system, the National System of Committees of Ethics in Research run by the National Health Board. Nevertheless, it is argued that the main focus of this system of ethics in research is the protection of the physical and mental health of the participants, which is considered a question within the area of bioethics and health, and broadly as a biopsychosocial process. It is also observed that the data collection techniques developed by the human and social sciences (interviews, questionnaires, observations or participant observations) are also utilized by the sciences of life. These considerations indicate that the dialogue between the areas, proportioned by the interdisciplinary composition of the ethics committees, is salutary and necessary for the good functioning of the system, despite the possibility, contemplated in the legislation, of specific committees existing for judging research ethics in the human and social sciences. It is proposed that new research be carried out for monitoring the functioning of the committees of ethics in universities and research institutions to perfect the regulatory system.As diretrizes que regulam a ética na pesquisa com seres humanos no Brasil, em especial no que se refere às áreas das ciências humanas e sociais e às ciências da educação, são analisadas em suas relações com a bioética e as ciências da vida. As dificuldades levantadas por pesquisadores da área de humanas no diálogo com os comitês de ética interdisciplinares são consideradas, inclusive a possibilidade de desvincular a autorização da pesquisa nessas áreas do sistema CEPs-CONEP, sistema nacional de Comitês de Ética na Pesquisa gerido pelo Conselho Nacional de Saúde. Argumenta-se, contudo, que o foco principal do sistema da ética na pesquisa é a proteção da saúde física e mental dos participantes, o que configura uma questão afeita à bioética e à área da saúde, de maneira ampla, como processo biopsicossocial. Observa-se também que as técnicas de coleta de dados desenvolvidas pelas ciências humanas e sociais (entrevistas, questionários, observações participantes ou não) são também utilizadas pelas ciências da vida. Essas considerações indicam que o diálogo entre as áreas, propiciado pela composição de Comitês de Ética interdisciplinares, é salutar e necessário ao bom funcionamento do sistema, em que pese a possibilidade, admitida na legislação, da existência de comitês específicos para o julgamento da ética na pesquisa em ciências humanas e sociais. Propõe-se que novas pesquisas sejam feitas para o acompanhamento do funcionamento dos comitês de ética em universidades e instituições de pesquisa visando ao aprimoramento do sistema de regulação

A pesquisa em ciências humanas, ciências sociais e educação: questões éticas suscitadas pela regulamentação brasileira

As diretrizes que regulam a ética na pesquisa com seres humanos no Brasil, em especial no que se refere às áreas das ciências humanas e sociais e às ciências da educação, são analisadas em suas relações com a bioética e as ciências da vida. As dificuldades levantadas por pesquisadores da área de humanas no diálogo com os comitês de ética interdisciplinares são consideradas, inclusive a possibilidade de desvincular a autorização da pesquisa nessas áreas do sistema CEPs-CONEP, sistema nacional de Comitês de Ética na Pesquisa gerido pelo Conselho Nacional de Saúde. Argumenta-se, contudo, que o foco principal do sistema da ética na pesquisa é a proteção da saúde física e mental dos participantes, o que configura uma questão afeita à bioética e à área da saúde, de maneira ampla, como processo biopsicossocial. Observa-se também que as técnicas de coleta de dados desenvolvidas pelas ciências humanas e sociais (entrevistas, questionários, observações participantes ou não) são também utilizadas pelas ciências da vida. Essas considerações indicam que o diálogo entre as áreas, propiciado pela composição de Comitês de Ética interdisciplinares, é salutar e necessário ao bom funcionamento do sistema, em que pese a possibilidade, admitida na legislação, da existência de comitês específicos para o julgamento da ética na pesquisa em ciências humanas e sociais. Propõe-se que novas pesquisas sejam feitas para o acompanhamento do funcionamento dos comitês de ética em universidades e instituições de pesquisa visando ao aprimoramento do sistema de regulação.The guidelines that regulate ethics in research involving human beings in Brazil, especially those that refer to the areas of the human and social sciences and to the sciences of education, are analysed in their relationships to bioethics and the sciences of life. The difficulties raised by researchers in the human areas in their dialogue with the interdisciplinary ethics committees are considered, including the possibility of disconnecting the authorization for research in these areas from the CEPs-CONEP system, the National System of Committees of Ethics in Research run by the National Health Board. Nevertheless, it is argued that the main focus of this system of ethics in research is the protection of the physical and mental health of the participants, which is considered a question within the area of bioethics and health, and broadly as a biopsychosocial process. It is also observed that the data collection techniques developed by the human and social sciences (interviews, questionnaires, observations or participant observations) are also utilized by the sciences of life. These considerations indicate that the dialogue between the areas, proportioned by the interdisciplinary composition of the ethics committees, is salutary and necessary for the good functioning of the system, despite the possibility, contemplated in the legislation, of specific committees existing for judging research ethics in the human and social sciences. It is proposed that new research be carried out for monitoring the functioning of the committees of ethics in universities and research institutions to perfect the regulatory system

Noción de vínculo en la mediación del modelo relacional simbólico en una pareja de separados

Este es un estudio de caso realizado con una pareja de separados con quien se realizó un proceso de mediación familiar en el Consultorio Jurídico de la Universidad del Rosario. El propósito del mismo fue identificar la noción de vínculo que emergiera durante el proceso de intervención, base fundamental del Modelo Relacional Simbólico (MRS) desarrollado por la Escuela de Altos Estudios de la Familia de la Universidad Cattolica del Sacre Cuore de Milán, para la mediación de conflictos en familia y en comunidad. La identificación se hizo con base en las siguientes categorías explicativas del concepto de vínculo planteadas en el MRS: (1) lo afectivo (que incluye la confianza y la esperanza), (2) lo ético (que incluye la justicia y la lealtad), (3) el género (se refiere a la relación de la pareja conyugal) y (4) la generación (entendida como la relación entre los padres y los hijos). Los instrumentos utilizados para la recolección de la información, se diseñaron con base en el MRS y la pragmática formal del lenguaje de Jurgen Habermas y son unos de los productos de esta investigación. Adicionalmente, esta última se utilizó también para analizar la acción comunicativa a partir de la identificación de los actos de habla de los enunciados textuales de los miembros de la pareja en las diferentes fases del proceso de mediación lo que además, permitió visibilizar algunos efectos de la mediación. Este estudio posibilitó el análisis de la noción de vínculo a través de las categorías del MRS y de la teoría de la acción comunicativa a través de la pragmática formal del lenguaje. Los instrumentos desarrollados con este fin y los resultados arrojados en su aplicación, permiten enunciar que la pragmática formal del lenguaje puede ser una herramienta para articular la conceptualización teórica del modelo MRS con la investigación empírica, de tal manera que se pueda proponer como metodología de investigación aplicada para promover el desarrollo del MRS.The present includes a case study of a family mediation process with a separated couple in a Judiciary Consultant service of the Rosario University at Bogotá, Colombia. Its purpose was to determine the notion that the couple had of what a bond meant to them, and to examine, if because of the type of communication dialogues developed in the mediation process, this conception was transformed based on Jurgen Habermas Action Communication Theory and the Symbolic Relationship Model of Mediation (MRS) developed by the School of Family Studies of the Universitá Cattolica del Sacre Cuore di Milano. The core of the conflict mediation process is centered upon the comprehension of bonding in a couple, family or community members, as well as the symbolic meaning and the way they act upon a notion of what their bond means. It includes two axes: the affective or emotional, and the ethical regulation. The first based on Erik Erikson´s concepts of basic trust and hope is a basis for human relationships and primary bonding. The ethical axis, with the concepts of justice and loyalty act as regulators of the relationship including the exchange between what is given and received (generativity). The structure of the bonding between a couple, together with the basic gender differences between being a man or a woman, and the task of providing for the generations within the conscience of nurturing, is basic to guarantee the maintenance of the parental task for their offspring after the rupture of the marriage bonding

Same-Sex Parents and Their Children: Brazilian Case Law and Insights from Psychoanalysis

This Article argues that maternal and paternal functions can be performed by same-sex parents from a psychological point of view. Consequently, the legal recognition of their relationship with their children meets the principle of human dignity pursuant to the Brazilian Federal Constitution

Effects of freezing, drying and storage period on bioactive properties of rocket leaves, spinach and watercress by-products

Green leafy vegetables are rich sources of bioactive metabolites, holding a high antioxidant potential and health-associated benefits in chronic, cardiovascular, neurological and some cancer diseases. The transformation of by-products from these industries into ingredients with a long shelf-life is an opportunity to reduce food losses and develop added-value products. In this study, the impact on the bioactive properties of two processing approaches (pulps development and freezing as well as hot air drying and vacuum storage) in rocket leaves, spinach and watercress by-products were evaluated for 6 months. After washing and sodium hypochlorite disinfection, the microbial counts of all by-products significantly decreased, with no significant variations during both processing approaches and storages. The results suggested that total phenolic compounds (TPC), antioxidant capacity (ABTS, ORAC and DPPH) and carotenoid content significantly increased in the first months of freezing, but after this period decreased. In some cases, these values were higher in the final freezing period compared to fresh by-products. Although no key variations were registered during drying storage, a negative impact was registered compared to fresh vegetables, except for watercress, where no significant variations in the antioxidant capacity by DPPH method and carotenoids content were verified. α-, β-carotene and lutein were detected in spinach and rocket leaves while in watercress only β-carotene and lutein were identified. The most relevant carotenoid in all vegetables was β-carotene with higher concentrations in rocket leaves and watercress in month 3 (258.54±6.56 and 224.89±17.22 mg/100 g DM, respectively) and spinach in month 4 (231.55±5.92 mg/100 g DM).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The use of graphing calculator in the exploration of nonlinear continuous models

A integração da calculadora gráfica na realização de atividades matemáticas faz com que os alunos expressem muitos dos seus processos e das suas formas de pensar. Como no ensino secundário algumas dessas atividades são realizadas com a calculadora gráfica, pretendemos averiguar o contributo deste recurso na promoção da aprendizagem de modelos contínuos não lineares de alunos do 11.º de Matemática B1. Adotando uma metodologia qualitativa, recolhemos e analisamos as produções escritas dos alunos. No início, os alunos tendem a registar a informação que retiram da calculadora sem justificar o que apresentam. À medida que adquirem habilidade de usar este recurso, tendem a definir a janela de visualização que lhes permite visualizar representações gráficas das funções que modelam as situações problema com que se depararam e relacionar diferentes menus no estudo de características dessas funções. Tais procedimentos fazem com que o registo da informação que retiram da calculadora seja acompanhado da justificação dos seus raciocínios e da validação das conjeturas que estabelecem.The integration of the graphing calculator in mathematical activity encourages students to express many of their processes and ways of thinking. Since some of the activities at the high school level are carried out with the graphing calculator, we intend to investigate the contribution of this resource to promote the learning of nonlinear continuous models in the 11th grade. By adopting a qualitative methodology, we collected and analysed the students‟ writing productions. At first, students used to present the information given by the calculator with no justification. As they acquire skills in the use of this resource, they usually set up the viewing window in order to visualize the graphical representations of functions that model the problem situation they are working on and also relate the different existing menus in the study of those functions characteristics. Such procedures make students to present the data collected in the calculator with a justification of their arguments and a validation of their conjectures.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Design of a Multiband Full-Rate Ultra-Wideband Receiver in FPGA

MultiBand OFDM (MB-OFDM) UWB [1] is a short-range promising wireless technology for high data rate communications up to 480 Mbps. In this paper, we have designed and implemented in an Virtex-6 FPGA an MB-OFDM UWB receiver for the highest data rate of 480 Mbps. To test the system, we have also implemented an MB-OFDM transmitter and an AWGN generator in VHDL and determined the bit error rates at the receiver running in an FPGA